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유아나 초등1-2학년을 위한 사회성 목표들은 다음과 같습니다. 주의기울이기, 시각적으로 주목하기 주의기울이기, 청각적으로 주목하기 승패를 예상하기/분함을 표현하기 부주의. 충동적 행동 조절. 자기 조절하기 발표기술(목소리 크기), 자세 묻기 기술(조용히 하기, 보기, 바른자세) 말걸기(가까이 가기,보기,목소리 크기) 빌려줄래 라고 말하고 빌리기 같아하자 라고 말하고 함께 놀기 등이 사회성 수업에서 말하는 간략한 주제 입니다. 보다 구체적으로는 아동에 따라서 더 달라질 수 있습니다. 여기에 화용 언어 목표가 보다 더해질 수도 있습니다. 초등 3-4학년을 위한 사회성 목표들입니다. 자기소개하기 이름과 얼굴 기억하기, 친구 인.......

https://inpsyt.co.kr/edu/schedule/view/1/ES220602100213 안녕하세요? 맘모스입니다. 10월 워크숍 일정 안내드립니다. 10월에는 자폐 스펙트럼 아동의 조기 중재를 살펴봅니다. 언어, 인지, 놀이, 사회성 부분의 전반적인 발달 측면과 부모교육 프로그램을 살펴봅니다. 관심 있는 분들의 많은 참여 부탁드립니다. 신청은 학지사 교육워크숍 링크를 확인해주시면 됩니다. #맘모스워크숍 #학지사인싸이트 #zoom강의 #일요일워크숍 #맘모스아동청소년상담센터

서울대학교 아동가족학과에서 겸임부교수로 일하게 되었습니다. 학과 교수님들께 자문도 얻고 과학적 연구에 기반한 체계를 갖춘 임상을 제공하는 맘모스가 되겠습니다. #맘모스아동청소년상담센터 ://childfamily.snu.ac.kr/snu__professor/%EA%B6%8C%EC%9C%A4%EC%A0%95/

청소년기는 각종 호르몬의 변화의 영향을 받고 자신이 해야할 과업이 확대되는 등 그야말로 질풍 노도의 시기에 진입을 하게 됩니다. 좋았던 부모자녀관계도 이 시기가 되면 악화되는 경우가 있고 다시 회복되기가 쉽지는 않습니다. 청소년 자녀의 어려움을 부모가 도와주려고 해도 쉽게 되지 않는 경우가 많습니다. 자녀들은 이전의 좋지 않았던 경험을 떠올리며 부모가 자신을 비난 하거나 잔소리 한다고 느끼기 때문이에요. 우울하다는 것은 일상에서 무기력감과 기분이 좋지 않은 상태를 상당하게 경험한다는 뜻입니다. 해야할 일들을 더 하기 싫어하면서 학교거부, 학원 거부 등이 올 수도 있고 그러한 일과는 잘 수행하나 학업에 대해서 제.......

영유아기는 발달이 급속도로 일어나는 시기로 일부 아동은 또래아동과는 다른 영재성을 지니고 있습니다. 영재의 특징으로는 상상하기와 가장하기를 즐겨하고 언어력이 우수하며 지속성이 강하고 한 가지 과제에 오랫동안 집착하는 모습 일상적인 과제에서는 때때로 지루함을 느끼며 흥미없는 과제에서도 자세히 알아보려고 하는 특성 등을 들 수 있습니다. 영재 아동의 특징은 평균이상의 지적능력, 높은 창의성, 높은 과제집착력 으로 요약될 수 있습니다. 전체 아동은 10-15%정도를 영재아동으로 분류하여 발달하는 과정에서 영재성을 잘 발현될 수 있도록 도움을 주는 경우도 있습니다. 영재를 발굴할 때 우리가 지켜야할 규칙은 1. 아이를 일.......

https://inpsyt.co.kr/edu/schedule/view/1/ES220711134808

아동 상담을 받으면 어떤 점에서 도움을 받을까요??? 아동이 발달하는 과정에서 꼭 이루어야할 과업이 있는데요 첫번째는 부모자녀관계에서의 애착 두번째는 연령에 맞는 자기조절력 세번째는 사회성입니다. 대략, 상담 센터에 방문하는 아동들은 위 과업 들에서 어떠한 어려움에 걸려 있는 아이들이 많아요. 발달은 누적되기 때문에 하나의 발달이 이루어지지 않으면 그 다음 과업이 이루어지지 않는 특성이 있습니다. 아이들이 잘 자라려면 부모자녀간의 안정된 관계가 필요하고, 그 관계를 바탕으로 자신의 감정과 행동을 적절하게 조절해야합니다. 감정과 행동이 잘 조절되지 않을 때 우울을 경험하거나, 불안해하거나 행동적으로 산만하거나.......

아동이 발달하면서 모든 학습의 시작은 공동주의 즉, 내가 보고 있는 것을 같이 보는 것으로 부터 시작됩니다. 성인이 보는 것을 같이 볼 수 있어야 학습이 시작될 수 있습니다. Asd아동에게 가장 먼저 포인팅을 가르치는 것도 이러한 이유입니다. 아이가 커가면서 여러 치료를 받게 되고 그 과정에서 구조화된 상황, 즉 수업 상황에서는 공동주시가 많이 향상됩니다. 그러나 여전히 아이는 친구가 하는 것들을 잘 살펴보지 않고 타인이 하는 것을 보지 않는 것처럼 보입니다. 사실 아이는 실제로 알고 있는 경우가 있습니다. 그것을 쳐다보지 못할 뿐이지 때로는 그것에 알고 있는 경우가 있어 부모와 선생님을 놀라게도 만듭니다. 하지만 공동.......

맘모스에서 명상을 통한 성인상담을 시작합니다. 마음챙김은 순간의 경험에 자신을 집중하는 경험입니다. 바쁜 생활 속에서 각종 스트레스에 시달리다보면 건강한 마음 상태를 유지하기가 매우 힘듭니다. 이럴때 내 마음을 누군가에게 이야기하거나, 마음을 들여다보고 조절해보는 경험은 마음의 큰 치유 경험을 제공합니다. 심리치료와 명상을 공부하시고 난임 여성, 육아 스트레스, 직장 스트레스, 학업스트레스를 다루며 수년간 임상을 해오신 김나래 선생님을 소개합니다! 명상이나 마음관리 심리치료는 청소년들이나 전문직 직군의 스트레스 관리를 위해서도 꼭 필요합니다. 김나래 선생님은 서울대 후배들 중에서도 안정적인 심리치료자로.......

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